LA DANZA PAPA TARPUY Y EL TRABAJO COOPERATIVO SEGÚN LOS EGRESADOS DE LA ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, AÑO 2022

La presente investigación titulada “La danza Papa Tarpuy y el trabajo cooperativo según los egresados de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, año 2022” se plantea el siguiente problema general: ¿qué relación existe entre la danza Papa Tarpuy y el trabajo cooperativo según los egresados de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, año 2022? Por lo tanto, el objetivo general fue determinar la relación que existe entre la danza Papa Tarpuy y el trabajo cooperativo según los egresados de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas, año 2022

Estudio comparativo de la satisfacción laboral en docentes de dos instituciones educativas públicas de Lima - 2022

El presente estudio ha sido realizado con el fin de investigar la satisfacción laboral en docentes de dos instituciones educativas públicas: ENSF José María Arguedas y el IESPP María Madre. La satisfacción laboral ha tomado gran interés en las organizaciones que involucran la toma de decisiones, la solución de problemas, el aprendizaje y la motivación, los cuales determinan la eficiencia y productividad en la comunidad educativa. La comparación se llevó a cabo en una investigación del tipo cuantitativo no experimental, descriptivo – comparativo, a través de un estudio de corte transversal, usando el método inductivo analítico en una población de 75 docentes. Realizado el tratamiento estadístico descriptivo como inferencial, se aplicó la prueba de contrastación de hipótesis Wilcoxon dando como resultado la diferencia significativa y positiva en la satisfacción laboral. De igual forma sucede en las dimensiones: condición física y material, beneficios laborales y remunerativos, políticas administrativas, relaciones sociales y relación con la autoridad. Y no existe diferencias en: desarrollo personal y desempeño de tareas

Relación entre la ejecución curricular y el perfil del egresado de la Escuela Nacional de Folklore José María Arguedas

El objetivo del trabajo de investigación es determinar el grado de relación entre uno de los procesos curriculares, como es la Ejecución Curricular y el logro del Perfil del Egresado de la especialidad de danzas folklóricas de la Escuela Nacional Superior de Folklore “José María Arguedas” planteado de acuerdo al Currículo Profesional. Para ello se ha realizado una revisión documental de actividades propias de la ejecución curricular según algunos autores y una revisión y análisis a las diversas características del perfil del egresado de la Escuela Nacional la de Folklore “José Maria Arguedas”, para así establecer los indicadores y reactivos propios de cada variable de estudio y realizar la construcción de dos encuestas tanto para los docentes como los alumnos de la especialidad de danza. Es una investigación de nivel descriptiva, de tipo básica y de diseño descriptivo-correlacional, y se halló el grado de relación conjunta entre ambas variables, que alcanzó a 99.2% (Valor p menor que 0.05). Se puede evidenciar que las diversas dimensiones de la ejecución del currículo como: el conocimiento y aceptación del currículo por parte de todo los miembros de la institución, la organización de los alumnos, la ambientación y adecuación de la infraestructura, la revisión de materiales, el desarrollo de programación curricular y el rol que cumplen los sujetos del currículo en función a los objetivos, tiene un grado de relación directa con el desarrollo del perfil del egresado. La encuesta de opinión logró, a partir de las opiniones de docentes y alumnos respecto a estas variables, evaluar la manera como estos dos atributos se han manifestado en una realidad educativa. El grado de validez del instrumento ,se dio a través de la validez de constructo por el procedimiento riguroso que se sigue para llevar acabo la construcción del instrumento representando en una matriz de instrumento ,hasta llegar a la formulación de los reactivos o preguntas, siendo revisado por un grupo de expertos y la validez ligada a un criterio externo , fue necesario someterlo el instrumento a experimentación y aplicación a un grupo de alumnos y posteriormente determinar la relación de las variables mediante el índice de correlación. El método empleado para estimar la confiabilidad fue de la prueba reiterativa por lo cual se aplicó la misma prueba dos veces al mismo grupo en intervalos de tiempo entre una y otra ocasión. En relación con la evaluación de las variables de estudio se aporta un conjunto conclusiones y recomendaciones necesarias para el logro de los objetivos propuestos de una institución.Tesi

PROPUESTA METODOLÓGICA PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL EN ESTUDIANTES DE TERCERO DE SECUNDARIA MEDIANTE LA DANZA NEGRITOS DE ANTIOQUÍA DE HUAROCHIRÍ

La presente investigación, Propuesta pedagógica para fortalecer la identidad cultural en estudiantes de tercero de secundaria mediante la Danza Negritos de Antioquia, es importante en un país como el nuestro, donde la alienación de los jóvenes se ha convertido en una causa más de la deplorable situación de nuestro país. Según Olga Molano (Molano, 2007), consultora internacional en temas de gestión y producción cultural, desarrollo local, administración de proyectos de desarrollo y de organizaciones, la identidad cultural tiene un papel trascendental en la cohesión social, la autoestima, la creatividad y la memoria histórica. En un país como el nuestro, es necesaria la cohesión de los peruanos, la autoestima nacional para saber qué hacer, y también sacar adelante a nuestro país. Para cumplir con esto se debe conocer las raíces históricas y culturales de nuestro país, además de tener el férreo compromiso y responsabilidad de transformarlo.Tesi

Compromiso organizacional y satisfacción estudiantil en la escuela nacional superior de folklore José María Arguedas – 2017

En la investigación titulada Compromiso organizacional y satisfacción estudiantil en la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas –2017 el objetivo general es determinar la relación que existe entre el compromiso organizacional y la satisfacción estudiantil en los estudiantes de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas – Lima 2017. El tipo de investigación es básica, el nivel de investigación es descriptivo y el diseño de la investigación es no experimental, transversal con enfoque cuantitativo. La muestra fue de tipo probabilístico y estuvo conformada por 201 estudiantes del ciclo regular de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas. La técnica que se utilizó es la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios aplicados a los estudiantes. Para la validez de los instrumentos se realizó el juicio de expertos y para la confiabilidad de los mismos se utilizó el alfa de Crombach, que resultó muy alta en ambas variables: 0,94 para la variable satisfacción estudiantil y 0,90 para la variable compromiso organizacional. Para el análisis e interpretación de los resultados se realizó la caracterización de la muestra sacando la frecuencia y el porcentaje de las variables. Luego se realizó el análisis de bondad de ajuste a la curva normal de Kolmogorov Smirnov, lo que determinó la utilización de estadísticos no paramétricos Ro de Sperman que fue 0.866 que significa que existe correlación directa y significativa entre la satisfacción estudiantil y el compromiso con la organización, con un nivel de correlación positiva alta; siendo el p valor (p = 0.000 < 0.05). A partir de lo cual se concluyó que la satisfacción intrínseca y extrínseca se relaciona en el nivel de compromiso con la organización, por lo que se deben potenciar los valores, creencias y actitudes positivas de los estudiantes para motivarlos a conseguir sus objetivos en los plazos adecuados

La marinera limeña en la importancia de la autoestima de los estudiantes del sexto grado de primaria de la I. E. P. Mixta Santísimo Jesús Salvador de Pachacamac, 2020

A Dios, que siempre se encarga de poner las cosas en su lugar en el momento preciso (ni antes ni después) y que me guía diariamente y me conforta en mis aciertos y desaciertos. Al trabajo, mi esfuerzo y mis sacrificios para el cumplimiento y culminación de esta tesis. A mi hermosa hija Shiory, por quien pasé tantos buenos momentos durante el embarazo y que soportó otros no tan buenos mientras elaboraba esta tesis que me hizo sacrificar ocasiones especiales. A mis dos Marías. Para ustedes, madrecitas, mi agradecimiento eterno porque siempre supieron guiarme con sus enseñanzas y firmeza y porque fueron las primeras en estar junto a mí en mis largos y constantes momentos de enfermedad

Aportes y principios de interculturalidad aplicados al sistema educativo peruano a partir de la experiencia de José María Arguedas

The purpose of this documentary research is to demonstrate the experience and contribution of the teacher and anthropologist José María Arguedas to Peruvian education in the twentieth century, both at the regular basic education level and in higher education. Arguedas found that the Peruvian educational system had serious deficiencies in not considering the multicultural nature of a country with great potential to transform the differentiated and disintegrated Peruvian society resulting from a complex historical process. Throughout Arguedas' educational and professional experience he was able to define that the pedagogical/andragogical method should link the socio-cultural reality of the students to strengthen the identity of these citizens and influence national integration. These contributions have contributed significantly to the Intercultural Bilingual Education approaches developed from the Peruvian Ministry of Education since 2002 and should be considered fundamental in the process of university education in the objective of a professional training suitable to the socio-cultural characteristics of the population, as Arguedas said: "A country of all bloods", to lay the foundations of national development linked to the principle of interculturality of society.El presente trabajo de investigación documental tiene el objetivo de demostrar la experiencia y contribución del docente y antropólogo José María Arguedas a la educación peruana del siglo XX tanto en el nivel de educación básica regular, así como en la educación superior. Arguedas constató que el sistema educativo peruano tenía serias deficiencias al no considerar la naturaleza multicultural de un país con gran potencial para transformar la diferenciada y disgregada sociedad peruana que deviene de un complejo proceso histórico. A lo largo de la experiencia educativa y profesional de Arguedas pudo definir que el método pedagógico/andragógico debe vincular la realidad socio cultural de los estudiantes para fortalecer la identidad de estos ciudadanos e incidir en la integración nacional. Estos aportes han contribuido significativamente a los enfoques de la Educación Intercultural Bilingüe que se desarrolla a partir del Ministerio de Educación peruano desde el año 2002 y se debería considerar fundamental en el proceso de la educación universitaria en el objetivo de una formación profesional idónea a las características socioculturales de la población, como decía Arguedas: “Un país de todas las sangres”, para sentar las bases del desarrollo nacional vinculado al principio de la interculturalidad de la sociedad

La importancia de las habilidades sociales en los estudiantes del segundo ciclo de la carrera de canto popular Artista Profesional de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas- 2020

El presente trabajo de suficiencia profesional tuco como propósito la aplicación de metodologías técnico-vocales en el desarrollo de las habilidades sociales de canto popular. Es un trabajo de suficiencia profesional, que para verificar el logro de los estudiantes se aplicó un cuestionario-encuesta. Siendo las sesiones de clase la evidencia de dicho desarrollo y el instrumento aplicado la comprobación de su nivel de reconocimiento por parte de los estudiantes. Además de los métodos aplicativos y experiencias que son sumamente relevantes para el desarrollo óptimo y exitoso de la carrera de un artista. El trabajo determina que la mejoría simultánea en habilidades sociales y canto popular permite a los estudiantes de dicha carrera obtener un mayor desplante en cuanto a la interpretación vocal, dominando incluso los inconvenientes que puedan ocurrir durante el contexto de escenario.Dedicatoria 2 Agradecimiento 3 Índice 4 Resumen 6 Abstract 7 Introducción 8 CAPÍTULO I: Marco Referencial 9 1.1 Historia de la Institución 9 1.2 Identidad Institucional 9 1.2.1 Misión 10 1.2.2 Visión 10 1.2.3 Valores 11 1.2.3.1 Valores Institucionales 11 1.2.3.2 Valores Pedagógicos 13 1.2.3.3 Valores Administrativos 16 1.2.4 Fines 19 1.2.5 Principales Objetivos de la Institución 20 1.2.6 Perfil del Docente y el Alumno 21 1.2.7 La infraestructura 24 CAPÍTULO II: Marco Teórico 25 2.1 Educación musical 25 2.1.1 Definición de educación musical 25 2.1.2 Elementos de la música 28 2.1.3 Dimensiones de la educación musical 31 2.1.4 La música y el desarrollo del estudiante 35 2.1.5 La música y el lenguaje 36 2.2 Pedagogía en la educación superior 39 2.2.1 Pedagogía musical en la educación superior 40 2.3 Teorías educativas que aportan a la música 42 2.4 Metodología para la educación musical 44 2.5 La voz y el canto 46 2.5.1 Producción vocal 47 2.5.2 Clasificación de las voces 49 2.6 La anatomía del canto 52 2.6.1 Laringe 53 2.6.2 Las cuerdas vocales 55 2.6.3 La caja torácica 56 2.7 Habilidades sociales 58 2.7.1 Habilidades sociales y la música 60 2.7.2 Componentes conductuales paraverbales o paralingüísticos 61 2.7.2.1 Volumen 62 2.7.2.2 Timbre 62 2.7.2.3 Tono 63 CAPÍTULO III: Sistematización de la Experiencia Profesional 65 3.1 Diagnóstico 65 3.2 Fundamentación 67 3.3 Objetivos 68 3.4 Destinatarios 69 3.5 Propuesta pedagógica 69 3.5.1 Programa Académico de Artista Profesional Especialidad Folklore 69 Mención Música, Instrumento Principal – Canto, II Ciclo 3.5.2 Cronograma de unidades 72 3.5.3 Evaluación 74 3.5.4 Sesiones de clase 75 3.6 Cuestionario 91 3.7 Recolección de datos 92 3.8 Conclusiones 95 3.9 Referencias 9

Percepción social sobre la violencia de género en estudiantes de una escuela superior de formación artística, Lima 2019

El presente estudio se elaboró con la finalidad de comprender e interpretar el significado de la percepción social sobre la violencia de género en los estudiantes de la E.N.S.F. “José María Arguedas. Es por ello, que la investigación fue de enfoque cualitativo interpretativo, con diseño de estudio investigación - acción, la unidad de análisis fueron 192 estudiantes del I, III, V, VII y IX ciclo de estudio de los programas de Educación Artística y Artista Profesional mención danza, de la E.N.S.F. “José María Arguedas”. Para la recolección de información se empleó la técnica de la entrevista, observación y como instrumento el Inventario sobre Percepción de Violencia de Género. La validez del estudio se realizó a través de las triangulaciones elaboradas con la información recabada con cada técnica e instrumento, y el cruce de datos que fueron categorizados y codificados con anterioridad. La conclusión del estudio nos lleva a comprender que tanto varones como mujeres rechazan las conductas violentas y perciben las conductas como los gritos y golpes como acciones negativas hacia el otro, así mismo rechazan los conceptos de dominio por parte del varón y sumisión por parte de la mujer entendiendo que se debe a un sistema cultural arraigado a sus costumbres, y la percepción sobre la violencia de género para este grupo es de rechazo